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Educadores impulsan la educación ambiental en la Cuenca del Reconquista

Un espacio de diálogo y reflexión en torno a los desafíos ambientales que enfrenta la región.

Viernes, 28 Febrero, 2025
Jornadas de Planificación Anual Estratégica
Jornadas de Planificación Anual Estratégica

El Comité de Cuenca del Río Reconquista (COMIREC) llevó a cabo las Jornadas de Planificación Anual Estratégica en Educación Ambiental en los municipios de Moreno, Merlo y San Martín. Cada evento reunió a numerosas docentes , educadoras ambientales, autoridades de los Municipios y representantes de diversas instituciones comprometidas con la promoción de la educación ambiental en la región.

El COMIREC reafirmó su compromiso con la educación ambiental como herramienta fundamental para la transformación social y la construcción de una cultura de respeto y cuidado hacia el ambiente. La jornada se constituyó en un espacio de diálogo y reflexión en torno a los desafíos ambientales que enfrenta la región, así como las oportunidades para implementar acciones concretas y efectivas.

Durante las jornadas, se abordaron temas relevantes para la Planificación anual estratégica en Educación Ambiental y se compartieron herramientas para la elaboración de Proyectos Institucionales con perspectiva ambiental. Los/as participantes tuvieron la oportunidad de participar de talleres sobre Ecoliteratura, Biodiversidad y conocer los variados recursos y propuestas didácticas generadas por el equipo. Se destacó la importancia de articular la educación ambiental en los distintos niveles educativos, así como la necesidad de promover la participación ciudadana en la construcción de un futuro más sostenible.

Para COMIREC tal participación implica afianzar los lazos comunitarios para concretar la Planificación Anual Estratégica en Educación Ambiental. Asimismo, es una invitación a sumarse a las iniciativas y proyectos que se desarrollarán a lo largo del año, con el objetivo de seguir fortaleciendo la educación ambiental y construir un futuro más sostenible para todos/as.